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让孩子们高高兴兴学琴(五) Cai Chun Sheng蔡春生 下面我想简单地介绍一下我为中国幼儿编的一本小提琴入门教程。这本教程已在厦门使用多年。实践证明，效果很好。 这本教程主要是汲取了英国著名小提琴教育家兰笙和美国的著名小提琴教育家罗南还有日本铃木镇一的精华，结合自己多年的教学经验和中国的特点而编写而成的。主要的目的是让中国的幼儿们能更容易更有兴趣地走进小提琴学习这个大门，在头几年的小提琴学习中建立起学习小提琴的兴趣和信心，还有学习的好习惯。 我这本教程有下面几个特点： 一、适合幼儿的特点：在这本教程里我选的曲子或编写的曲子都短小，简易，有趣，易记。一课一个重点，循秩渐进。开始时，学生每天只需要一点点的时间来练琴。 练琴的好习惯是逐步养成的。一开始不要把孩子吓跑。如铃木镇一所说的"每天高高兴兴地用二分钟练琴，拉五遍"。让孩子觉得提琴好玩，让他们对提琴产生兴趣。这阶段如学游泳得让孩子先熟悉水性一样。这是一个很重要的阶段。这在阶段学习进度不能快。要让每个学琴的孩子教能把那很简单的曲子拉好。 如我教程的第一课，La和re。这一课教学生如何持琴，然后有控制地按节奏拨弦。象这么简单的练，孩子在第一堂课里一定能掌握。课后每天在家里练几遍。这第一节课下来，孩子和家长都会觉得小提琴并不难学。 我在教程里的第一个运弓练习是小鸭、小鸭呱呱。首先让孩子念小鸭小鸭呱呱，小狗小狗汪汪的儿歌，然后路着打拍子。然后在根弦上用中弓演奏。最后在各条弦上拉奏。接下来的几个星期学习不同的节奏型，如"蔡老师，早上好"等等，还可以让孩子自己创造自己的节奏。 乐曲不仅要短小，易学，而且要有趣。如我有一首跺脚园舞典很受孩子欢迎。(示范)，这首曲子的重点是教孩子连续拉下弓。孩子如果能拉好第一条，他就能整首曲子。跺脚能帮助孩子算拍子，又增加乐趣。 当孩子对拉琴产生了兴趣，一切事情就好办得多了。练琴的时间可以逐渐加长。但不要拉孩子拉得太累。我总是提醒家长和学生手酸背痛的是拉不好琴的。精力集中地拉十分钟比漫不经心地拉半小时要好得多。随着练琴时间的增加对各方面的要求也可以逐渐提高。 老师和家长在这一阶段都应时时记住，我们的孩子是幼儿园的孩子，在幼儿园里孩子们只能学一些很简单的算术，懂有限的字。在提琴的学习上也一样。只能教他们一些他能很容易掌握的东西。在这一时期操之过急，只能拔苗助长。 二、让孩子们学习他们熟悉的歌，熟悉的音乐，把小提琴教学和幼儿园的音乐教育联系起来。 中国的园林常借外景，如鼓浪屿、淑庄花园借的是海景。在我的教程里我也借幼儿园的景。我尽可能选一些孩子们熟悉的儿歌来做教材。学生最喜欢拉一些他们所熟悉的曲子，他们能很快地知道他们的要拉的曲于是什么样于。爸爸妈妈幼儿园里的老师已经教会他唱这些歌。再有一点就是人们都有这个习惯就是喜欢听一些自己喜欢熟悉的歌。 在英国兰笙的教材中，她使用了许多巩固民歌，儿歌，这些都是说英文国家的孩子从小就会唱的歌。我们不能简单地把这些教材引进中国。因为中国孩子并不熟悉这些曲子。 每个国家都有自己不同的文化、音乐。小提琴教材应适合自己自己国家的特点。而不能把国外的东西全盘照搬。我记得我小时候学琴用的是苏联的教材。里面选了好多的俄多斯民歌。我们中国应该用适合自己的中国教材。 三、听。画图之前要知道所要画的物体的样子。拉琴之前要知道所要拉的曲于是什么样。要有内心听觉。刚才我说用孩子熟悉的曲子做教材。这是一个方法。另一个方法就是让孩子听。学生每天都要听将要练习的曲子，反复地听。直到把这些曲子印在脑子里。当学生对这些曲子已经很熟悉后才开始练琴。这是一个很好的方法。这是铃木教学法最重要的一部份。 我为这套教材制作了两张CD，让学生可以经常听。CD中很多曲子都用小乐队伴奏。让音乐更丰富多彩。孩子们都很喜欢听。我建议让学生在玩耍时，吃饭时，轻轻地播放这些音乐。不要只放一首，而应播放整张CD。一段时间后，这些音乐就印在他们的脑子里。当老师教新课时，他们对这些曲子已很熟悉。 四、适合集体课教学。我教程里的曲子都很简单易学，所以很适合上集体课。每个单元我都附有一些较难的曲子。在集体教学中，我有一些要求每个孩子都要学好的曲子，另外还有一些额外的曲子让那些进度较快的孩子可以多学一些。 我觉得集体课和个别辅导组结合是较好的学习方式。不管是铃木还是兰笙，罗南都很重视集体课。兰笙(Sheila Nelson)写有一本小册子叫做《Beginner's Please》书里面讨论了许多关于集体课的问题，大家如果有兴趣可以去读一读。 我很希望。有更多的老师试用我的教材，教学法。我很愿意把自己的一些想法和大家一起探讨。 下面是我的电子信箱、住址、电话。 Chi Chun Sheng蔡春生 电话：+61(3)94408268 传真：+61(3)94408268 2004年8月22日 |
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