让孩子们高高兴兴学琴(介绍澳洲儿童小提琴教学的情况)

转学到我们学校，因为我们学校里音乐活动很丰富，她的同学都学乐器，所以她提出她要学小提琴，她的同学都是我的学生，所以她也跟我学，学了一段时间后她又向她爸爸提出她不愿学钢琴。她爸爸觉得不可思议。觉得这是一个奇迹。

　　在澳洲大部份孩子都是高高兴兴地学琴。一般来说在刚开始学琴的进度较慢，孩子们在玩中学，他们觉得拉琴就和他们玩积木，玩玩具一样是一种好玩的事情。慢慢地随着年龄的增长，随着对小提琴的爱好的加深，到了一到的时候他们会有一个大飞跃，到了这个时候他们都会很用功地练琴。

　　我有个学生名叫梅啦，她是我到澳洲后教的第一批学生之一。当她刚开始和我学琴时，她妈妈特别交待我，不要对孩子要求太高，"Don't pushher"，她是学着玩的，学琴只是她生活的一部份。梅啦就这样高高兴兴慢慢地跟我学了三年。有一天她向我提出她要参加考试，从此她的学习进度就突飞猛进了。原因是他参加了一个乐队，乐队里许多人比她拉得好，她很想拉第一提琴。而乐队里规定考过五级才可拉一提。她为了达到她们的这个愿望。非常努力地练琴，很快她就达到了她的目标。

　　澳洲的音乐教育我觉得很不错，值得大家参考学习。下面就以我们学校为例，向大家介绍一下。

　　我任教的学校是一所从幼儿园到十二年级一条龙的女子私校。孩子们学前班(澳洲的幼儿园只有二年，学前班相当于中国的幼儿园大班)开始学小提琴和大提琴。学前班的孩子在每星期有一堂弦乐课，老师向孩子们介绍小提琴和大提琴，让孩子们学一些基本的持琴，持弓，拨弦，或说是给孩子们玩琴，在这一过程中孩子们对提琴有所了解，并产生了学琴的兴趣和愿望。年末我们请学前班的家长来学校开会，让一年级的孩子们表演，使学前班的家长和孩子们知道经过一年的学习，他们会达到什么程度。各家长介绍学琴的方方面面，回答家长们提出的各种问题。然后发给家长申请学琴的表格。一般至少有2/3的孩子报名学琴，有时全班会都报名。学琴的孩子每周有两节提琴课。一堂个别课或是两个合上的小组课。一堂集体课。上个别课时学校规定学前班至二年级的家长一定要陪孩子来上课。上集体课时家长们可来可不来。每学期(澳洲每年有四学期)各提琴班都要在学校的集会上演奏几首曲子。每学期学校还组织一、二次星光音乐会，让所有希望上台表演的孩子都有机会上台独奏。这是一个非正式的音乐会，气氛很轻松。如果报名参加音乐会的学生很多，就分成几个小组在不同地点同时进行。学校每周有一个集会，在集会上常常安排较优秀的．学生表演。到了三年级每个学琴的孩子都可以参加学校的管弦乐队，我们学校有多个乐队。学琴的孩子都能在其中的一个乐队演奏。小学部，一、二年级有一个弦乐队，三年级以上有一个管弦乐队，一个弦乐队，一个管乐队，还有一些四重奏组。长笛小组等。中学部有两个管弦乐队，一个是大家都可以参加的乐队，一个是需要经过考试过关才能参加的乐队。有两个弦乐队，还有几个管乐队，重奏组等，底下我让大家看一段录相，是上个月我们学校中学部音乐会的片段。还有小学部的音乐会的一些片断。
　　（看音乐会录相。）

　　乐队对孩子们有很大的吸引力，有许多学生是为了参加乐队才来学琴的，参加乐队对学生有许多好处，一个人自己单独拉琴和在乐队里演奏，感觉大不相同。在乐队中孩子们较容易产生一种满足感。对初学者来说大家一起弹奏的效果比一个人单独拉要好得多。乐队经常有不同的活动，有音乐营地活动，有音乐会，有不同演出的机会。大家在一起可以互相学习，让学生之间有比较，有竞争，有学习的动力。在乐队演奏的孩子，视谱能力和节奏感都比较好。在这样的环境下孩子较容易产生学琴的愿望，并能坚持下去。

　　在墨尔本不只学校里有乐队。各个区都有自己的乐队。在我家周围就有六个业余管弦乐队。这六个管弦乐队属下又各有一、二个培养接班人的儿童、少年乐队。这些乐队让音乐爱好者有自己的活动圈子。这些乐队每周排练一次，每年都有几场音乐会，有时乐队联合演出，有时还组织出国演出。这些乐队有些得到地方政府的一些资助。但大部份要靠自己筹集资金来租场地，请指挥，买乐谱。乐队里各种各样的人都有，有医生有会计，有教师，有退休的老人，有坐轮椅来排练的残疾人，甚至还有双目失明的盲人。有的乐队水准很高，有的很低。这些乐队都已经建立了许许多多年，有着他们自己的传统。这是澳洲文化的一部分。我儿子不仅参加学校里的乐队，还参加了一个我上面提到的社区的乐队。这是以中、小学生为的乐队。但爸爸妈妈也参加排练。年终时这个小乐队还和它的属的大乐队合在一起表演一、二首曲子。让孩子能体会到大乐队演奏的气氛。

　　由于有许许多多、大大小小的乐队的存在，因此就有许多作曲家、教师、出版商专门为这些业余乐队写谱，供各种乐