好书介绍：《徐多沁小提琴集体课教学法》

　　台湾著名作曲家、理论家、教育家黄辅棠先生(笔名“阿镗”的《小提琴团体课教学研究与实践》三年前在台湾出版时；有论者称之为小提琴集体课教学的百科全书。评论界以“论述之深、分析之细、资料之丰富，超越一般人之所能想象”；而判之“前无古人，涵盖了道与术、教与学、理论与实践、丰富资料与独到见解的巨著。”　　
黄辅棠先生有丰富的小提琴集体课教学经验。他创立了以“黄钟教学法”命名的小提琴教学体系，运作多年，成绩卓著。他并不因此而停步，继续扩大他的研究范围，从集体课的教育先驱到当今重要的小提琴集体课教学体系，他都进行了深入研究。在该书中，对当前小提琴集体课教学的三大门派：铃木教学法、徐多沁教学法、黄钟教学法作了重点的论述。

　　黄辅棠先生同意把他的著作《小提琴团体课教学研究与实践》中徐多沁教学法部分在武汉出版，这无疑是我们广大小提琴教师、音乐界人士、音乐教育工作者及学琴儿童(绝大多数是独生子女)家长的福音。

　　小提琴集体课教学虽有近百年历史，但要研究的问题多多。试想，一群3—5岁的小童，加上他们的家长，围坐在教室里，孩子们活泼好动的天性，使教室里热闹非凡。在这里，要检查他们的音准、节奏，要让他们掌握两手繁难的演奏技巧，要让他们打下扎实的基本功，要让他们发出优美动听的声音，并去表现乐曲的音乐意境……是否问题多多?
 
　上海音乐学院小提琴教师徐多沁先生长期研究实践的小提琴集体课教学法，就是针对这些问题而产生的。

　　 徐多沁老师把小提琴集体课的培养目标定位在个体修养和人格的铸就之上。通道集体课，培养孩子们的团队精神，造就他们严守纪律、刻苦耐劳、认真钻研的习惯，锻炼他们克服困难的意志，让他们具备做一个成功人士所必需的修养。这正是广大独生子女家长们渴望做到的。

　　要达到培养目标，就要进行严格的小提琴专业训练。徐多沁老师把小提琴的基本功、两手技巧，一个个进行分解，每一个技术都分解成好几个步骤，编上口诀，进行程式化、军事化的操练，以‘细”、“严”(技术分解细、规格要求严)两大准则来训练儿童的小提琴功法技巧，规约其日常生活习惯，重塑其品格。

　　徐多沁老师创造一套以鼓励为主的上课模式，在课堂上，引入竞争机制。整个上课时间，及孩子们都遵守着严明的纪律，又不失兴致盎然的气氛。孩子们有时表演他们的练习成果，有时运用读、拉相结合的办法和其他办法，脑手并用，轻松地完成小提琴专业技术的各项训练。

　　 徐多沁老师建立了一套行之有效的管理办法，将教师、家长、学童组成一个运作的整体，把上课、练琴、演出这三个学琴的环节组成一个严密系统。课内、课外，课堂、家庭、舞台结合起来，既能保证学琴儿童对学习小提琴的兴趣不断提高(越学越没兴趣是只上个别课的孩子们常见的现象)又能使专业水平达到新高。

　　一批一批的孩子就在这个系统中学习，启发智力，磨砺意志，成就人才。他们有的进入音乐院校，成为小提琴专业人士；有的进入其它专业学习，成为本专业的专才。但他们不论后来从事什么专业，他们都终身热爱小提琴，并保留着 在徐多沁小提琴集体课训练中培养出来的优质品质。

　　黄辅棠先生作为著名的小提琴教学研究专家，为了研究徐多沁教学法，不辞劳苦，多次往返于台湾、上海。实地体验徐多沁的教学，收集所有能收集到的资料，加以精心研究，写成这十多万字的徐多沁教学法。

　　我深信，广大独生子女的家长、小提琴教师、音乐工作者、教育工作者读了本书以后，一定会对徐多沁教学法有更进一步的理解，同时也必然会被黄辅棠先生丰富的学识、严谨的治学态度所折服，真是一举两得，不亦善哉!

2002年6月22日